PRÁCTICA EDUCATIVA EN CONTEXTOS DE EDUCACIÓN NO FORMAL

 

 Práctica Educativa en Contextos de Educación no formal

 La percepción de que el trabajo como maestros o maestras se debe enmarcar en la escuela es una creencia limitante.Much@s maestr@s se sienten frustrados porque acaban sus estudios y a pesar de aprobar una oposición no obtienen una plaza en la escuela para desarrollar el ejercicio de su profesión. A tod@s l@s que os encontreis en esa situación quisiera deciros que: hacen falta buenos/as maestros/as en la escuela pero también fuera de ella. Mi nombre es Loles Madero. Soy maestra y psicopedagoga por convicción propia.Sin embargo, nunca he sentido la necesidad de trabajar en una escuela. Mi función docente siempre ha estado al margen de la escuela, no obstante, en alguna ocasión también he trabajado en ella. Pero este blog nace de la necesidad de poner en relieve la importancia del magisterio en otros contextos educativos, más concretaamente en aquellos contextos de Educación No Formal

Por ello,en este blog quiero resaltar la figura de aquellos y aquellas maestros y maestras que dedican su vida a los niños a las niñas y a la educación en general , pero desde otro ángulo. Aquellos que han decidido por vocación propia trabajar en Ong´s, comedores, campamentos, proyectos culturales, etc, a los que de ahora en adelante me referiré como maestr@s sin escuela. Aquellos y aquellas cuya mirada parte de la humildad y permiten el vacio que acoge la palabra y el ser del otro sin pretenderlo interpretar desde su saber. Milagros Rivera decía que: "educar es algo que se hace en relación y es fruto de esa relación" y yo considero que esto hay que decirlo porque si no lo decimos caemos en el riesgo de darlo por supuesto.

Los maestros y las maestras que trabajan en contextos de Educación no formal, deben adaptarse a lo inestable, romper con los tiempos, con la homogeneidad y con los espacios físicos. Deben enfrentarse al miedo y a la responsabilidad que supone el ejercicio de su libertad y la toma de decisiónes. Pero son sus decisiones las que demuestran quienes son realmente mucho más que sus habilidades.Los maestros y maestras sin escuela educan desde el amor, desde la admiración y desde el respeto sin ataduras, pero con compromiso.

Tod@s aquell@s que trabajamos en contextos de Educación no formal y en Proyectos Sociales realizamos nuestro trabajo con niños/as por agrupaciones flexibles, no podemos hacerlo por estándares, lo hacemos por personas y por valores que nos marcan el quehacer pedagógico y metodológico centrado, como mencionabamos anteriormente, en las personas y no tanto en los contenidos.

En las Ongs, como es mi caso, implicamos a toda la comunidad educativa, estamos en contacto con las familias, con los tutores de las escuelas a las que niños y niñas acuden e intentamos siempre hacer de la dificultad una oportunidad.

Nuestro trabajo se lleva a cabo en un contexto educativo de iguales/diferentes: diferentes edades, diferentes creencias, diferentes colores y diferentes culturas conviviendo desde un enfoque intercultural de respeto y tolerancia.

Nuestros materiales son siempre reciclados porque realmente las cosas simples no cuestan dinero.  No trabajamos en un modelo carcelario sino en un modelo donde los niños y niñas quieren ir. En estos Proyectos desarrollamos una mirada que confía en el otro y en sus posibilidades de ser. Una mirada que no se queda en la superficie. Una mirada que busca. Una escucha atenta, un silencio en mi, que posibilita la palabra del otro o la otra.

En estos Proyectos como maestra aprendes que debes dejarte tocar por esa relación y entender que en esa relación los niños y las niñas aprenden cosas que ni nosostros seríamos capaces de imaginar. Como decía Unamuno: " aprendí cosas del Quijote que ni Cervantes sabía"